Villers-Semeuse (08) Construction d'un pôle scolaire
Le projet d'aménagement des espaces extérieurs est organisé autour du modèle scandinave qui veut faire du "dehors" un lieu de pédagogie aussi important que le "dedans".
La cour de l'école accompagne l'ensemble des salles de classes. Ses limites extérieures sont un écho à la forme du bâtiment et proposent une cour de 794m².
Trois îles viennent ponctuer la cour par des formes ovales plutôt irrégulières. Il pourra s'agir d'espaces jardinés tels que le potager pour expérimenter et illustrer les processus naturels de développement des plantes, tels que la germination, la croissance, la floraison, la production de graines, la transformation de la matière au sol ou dans des petits composteurs situés au centre des surfaces potagères.
La mare est un lieu d'observation pédagogique particulièrement démonstratif quant au regard sur les relations entre les êtres vivants...
Elle est située en interface entre la cour de récréation et l'espace d'action. Depuis la cour elle est simplement observable par les fenêtres du mur-clôture. Un portail puis une passerelle permettent de l'observer du dessus.
Une clôture en bois sépare la cour des espaces à tendance plus naturelles. Cette clôture est composée par une alternance de pleins et de vides (lames de bois de différentes largeurs), et supportent également des tableaux de dessins pour permettre l'expression libre et graphique des enfants. Au centre de cette clôture, un mur percé de petites fenêtres d'observation permet de regarder discrètement les mouvements de la mare pédagogique.
Un bois situé derrière la clôture abrite un lieu d'expression libre (petites constructions) accompagné de gradins pour de petites manifestations, un cheminement prolonge ce lieu par une déambulation sous le couvert végétal dans lequel des formes géométriques apparaissent comme une succession de petites salles. Ici, les expériences peuvent être nombreuses dans un rapport au sol, au climat, au végétal et à l'imaginaire.
